初秋的陇东，骄阳似火。甘肃省天水市民兵训练基地，刚结束战术训练的民兵围坐成圈，一场关于“新时代民兵是什么样子”的“微讨论”随即展开。“汛情就是命令。在抗洪一线，我们连续奋战38个小时，许多民兵手磨破了，但没有一人后退……”民兵张磊结合去年参加抗洪抢险的经历，畅谈自己的体会与感悟。
这是天水军分区运用“微课堂、微话题、微辅导、微讨论、微辨析”“五微”教育模式，聚焦“铸牢政治忠诚、打好攻坚之战”深化教育实践活动的生动一幕。今年以来，该军分区针对人员集中难、教育时间碎片化等特点，创新推出“五微”教育模式，将教育触角延伸到训练场，让学习教育接地气、见实效，激发官兵和民兵矢志精武的强劲动能。
“当年红军强渡渭河，靠的不仅是勇气，更是‘革命理想高于天’的信念……”渭水河畔，武山县人武部军事科参谋刘雄利用训练间隙开讲的“微课堂”，让30余名参训民兵听得入神。“一堂10分钟的微课，运用红军强渡渭河时的史料，把大主题讲得具体可感。”民兵周强说，这样的教育令人耳目一新。
“传统教育模式集中授课多、单向灌输多，官兵参与感不强，导致教育效果打了折扣。”该军分区领导介绍，他们打破“你讲我听”的单向灌输，引导授课人员以“小切口”解读“大问题”、“小案例”阐释“大道理”，既讲“天下事”又讲“身边人”，构建起“碎片时间系统学、具体问题靶向解”的教育体系，让理论入脑又入心。他们还用发生在官兵身边的事例、当地红色故事、先进典型访谈等素材，让教育内容“可感”又“可触”，从而激发官兵和民兵训练热情。
前不久，该市秦州区人武部组织民兵应急连进行森林灭火训练，几名年轻民兵对“传统工具能否派上用场”有不同看法。这一细微变化被带队骨干谢健捕捉到，随即以“如何看待应战应急中‘土办法’与‘新装备’”为题发起“微讨论”。曾参加过多次抗洪抢险任务的民兵李建军掏出手机，展示用铁锹开挖泄洪沟的现场照片：“道路中断，关键时刻用‘土办法’打通了生命通道。”
话题一打开，“微讨论”一下子热烈起来。大学生民兵王媛结合所学专业提出“新旧结合效率更高”，退役军人、民兵赵刚则补充“传统技能是保底手段”……你一言我一语，思想的火花越擦越亮。当晚，该人武部整理出《应急装备使用辩证观》“微辅导”教案，通过组织民兵学习，告诉大家：“遂行支援保障任务，既要熟练掌握新装备，又要练硬基本功……”
针对一些模糊认识，该军分区设置“训练标准如何把握”“民兵在未来战争中的作用有多大”等话题展开辩论，让官兵和民兵在思想交锋中校准精武航向。
“练队列、站军姿，算不算精武？”在该市民兵训练场，今年刚入队的民兵张浩抛出的问题，让“微辨析”陡然升温。有人觉得“队列练的是作风，与打仗不直接相关”，有人则认为“连队列都练不好，如何完成支援保障任务”。
辨析，重在辩出真理。带队骨干孙金平现场播放了一段军分区去年组织战备拉动的视频。镜头里，一支民兵分队行军纪律松散，遇到特情时，动作不规范、处置不及时，被导调组当场判定不合格。“民兵也是兵，首先要有纪律意识，就像麦积山石窟，是一锤一锤精准凿出来的，才有跨越千年的‘东方微笑’……”孙金平的话让大家豁然开朗，“日常养成是提升战斗力的重要基础”成为共识。此后，组织队列训练，民兵格外专注。
如今，这种“小切口见大道理”的微教育，在该军分区成为常态。他们聚焦工作生活中的思想困惑、自媒体上的时事头条等官兵和民兵关心关注的热点话题，依托“五微”教育模式，利用训练间隙、工作之余等时机，引导所属人员亮观点、晒思想、话心得，营造处处设课堂、时时受教育的浓厚氛围。
“压力无处不在，适度压力激发潜能，过度压力会导致焦虑，只有接纳压力才是应对压力的正确方式……”不久前，麦积区人武部领导在营区小道的一番话，让军事科参谋魏国庆宽慰不少。此前，因大项任务交织，负责多项工作的魏国庆背上思想包袱。人武部领导敏锐捕捉到这一心理变化，利用饭后散步的时机，和魏国庆谈心交心，传授工作方法，帮他缓解压力。魏国庆调整心态，以饱满的热情投入到工作中，负责的某项工作在上级的考评验收中取得优异成绩。
今年以来，该军分区完成多个课题的研练，一批训练成果经过检验论证，为遂行支援保障任务打下基础。（刘凯）
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